Populations et Société de Pologne

Nationalité

nom : Polonais(e)(s) adjectif : polonais(e)

Groupes ethniques

Polonais 96,9 %, Silésien 1,1 %, Allemand 0,2 %, Ukrainien 0,1 %, autres et non spécifiés 1,7 %

Population

38,179,800

Population (Hommes / Femmes)

total : 38 746 310 hommes : 18 441 415 femmes : 20 304 895

Répartition de la population

population concentrée dans la région sud autour de Cracovie et la région centrale autour de Varsovie et Lodz, avec une extension vers la ville côtière nord de Gdansk

Population Urbaine

urban population: 60.2% of total population rate of urbanization: -0.16% annual rate of change

Population dans les grandes zones urbaines

1,798 million VARSOVIE (capitale), 769 000 Cracovie

Structure par âge

0-14 ans : 14,2 % (hommes 2 830 048/femmes 2 676 300) 15-64 ans : 65,9 % (hommes 12 513 402/femmes 13 036 977) 65 ans et plus : 19,8 % (hommes 3 097 965/femmes 4 591 618)

Âge Médian

total : 42,9 ans hommes : 41,5 ans femmes : 44,3 ans

Espérance de vie à la naissance

Population totale : 78,8 ans Hommes : 75,0 ans Femmes : 82,4 ans

Taux de mortalité infantile

total : 3,4 décès/1 000 naissances vivantes hommes : 3,7 décès/1 000 naissances vivantes femmes : 3,1 décès/1 000 naissances vivantes

Principales Maladies Infectieuses

degree of risk: intermediate vectorborne diseases: tickborne encephalitis

Source d'eau potable

improved: urban: 99.9% of population rural: 100% of population total: 100% of population unimproved: urban: 0.1% of population rural: 0% of population total: 0% of population

Accès aux Installations Sanitaires

improved: urban: 100% of population rural: 100% of population total: 100% of population unimproved: urban: 0% of population rural: 0% of population total: 0% of population

Consommation de Tabac

total : 24 % hommes : 27,9 % femmes : 20,1 %

Consommation d'alcool

total : 10,96 litres d'alcool pur bière : 5,72 litres d'alcool pur vin : 0,88 litre d'alcool pur spiritueux : 4,36 litres d'alcool pur autres alcools : 0 litre d'alcool pur

Définition de l'Alphabétisation

âgés de 15 ans et plus savent lire et écrire

Espérance de vie scolaire totale

total : 16 ans hommes : 15 ans femmes : 17 ans

Classe

Une école typique en Pologne a été construite pendant la décennie du socialisme et a au moins 30 ans. L'apparence de chaque construction établie entre 1945 et 1989 peut être décrite comme un cube fait de béton homogène. Le nombre d'enfants inscrits dans les établissements scolaires va de 2000 à 10 000. Ce nombre diminue systématiquement, principalement en raison de la croissance démographique négative. Les salles de classe sont modestement meublées et peuvent accueillir jusqu'à 40 élèves. La disposition de chaque salle à l'école se ressemble presque identiquement, composée de pupitres, de chaises et d'une table à l'avant. Bien sûr, certaines salles de classe sont destinées à la chimie, la biologie, la physique et l'informatique, où des équipements supplémentaires comme des microscopes, des ordinateurs ou des projecteurs peuvent être trouvés.

Éducation Culture

La Pologne est l'un des principaux pays européens leaders en matière de progrès éducatif. Depuis 2000, le nombre d'étudiants diplômés des universités a augmenté de 133%, tandis que la norme européenne est de 33%. Le rôle de l'éducation dans la société ne cesse de croître systématiquement depuis la chute du socialisme. Cette situation est causée par les besoins de l'industrie en développement. De plus en plus de parents comprennent cette situation et obligent leurs enfants à poursuivre leurs études. Même si ces derniers terminent leur éducation au lycée, il existe toujours un besoin de suivre des cours spécifiques pour améliorer leurs qualifications. De plus, le chômage est resté supérieur à 10% pendant environ dix ans. Cela signifie qu'un faible niveau d'éducation rend impossible la recherche d'un emploi. Le système éducatif perçoit les sciences exactes comme quelque chose de plus précieux que les sciences humaines, de sorte que l'art ne fait pas l'objet d'un traitement sérieux à l'école. La plupart des écoles ne proposent aucun cours supplémentaire lié à la musique ou au théâtre.

Apprentissage

Une journée à l'école est presque la même pour les enfants plus jeunes et plus âgés, mais certaines différences existent. Cela dépend du niveau des classes qu'ils fréquentent. Une journée courte avec peu de leçons, généralement pas plus de 5, est réservée aux cours de 1 à 3. La durée des cours est de 45 minutes et est obligatoire pour tout le système éducatif. Les pauses durent de 5 à 25 minutes. La plus longue est utilisée pour le déjeuner, mais seulement 50% des enfants déjeunent à l'école. Les repas peuvent être achetés à l'école, mais la plupart des enfants apportent leur déjeuner préparé par leurs parents. Une école primaire se compose de neuf années d'enseignement et est divisée en trois parties. La dernière se termine par l'examen général, qui les classe pour le lycée et est réussi par environ 90%. L'enseignement à l'école primaire est axé sur les mathématiques, l'informatique, l'environnement, la musique, une langue étrangère et le polonais. L'emploi du temps ne surcharge pas les enfants et facilite leur retour à la maison plus tôt. Tous les cours sont en polonais, et il n'y a aucune exception à cette règle. Les enfants ne peuvent pas être enseignés dans d'autres langues primaires à l'école. Une école statistique peut contenir jusqu'à 3000 élèves, et il est recommandé que le nombre d'enfants dans une salle ne soit pas supérieur à 30. Il n'y a pas d'uniformes prescrits pour les enfants. Les enseignants sont généralement stricts. Ils prêtent attention au comportement, à la ponctualité et à la propreté. Les directeurs d'écoles veulent changer l'image de l'éducation. Il est connu que les enfants n'aiment pas aller à l'école. L'une des principales raisons à cela est la relation entre un enseignant et un enfant, qui est très rigide. Selon les rapports des enfants, la plupart des enseignants sont durs et désagréables, ce qui se reflète souvent dans leurs résultats. Il est demandé aux enseignants de se connecter avec attention, chaleur et confiance envers les enfants pour améliorer la réussite scolaire et le confort des enfants. Tous ces efforts sont axés sur de meilleures relations entre les élèves et les enseignants. Il est également cru que faire en sorte que les enfants se sentent en sécurité et valorisés serait bénéfique à l'avenir. Les écoles évoluent constamment, mais certaines règles sont permanentes pour les enseignants et les enfants, à savoir l'étiquette appropriée. Les enfants appellent un enseignant en commençant par Monsieur, Madame ou Professeur. Les enseignants se réfèrent toujours au prénom d'un enfant.

À l'école

La plupart des écoles des enfants ne sont pas situées loin de leur lieu de résidence, ils se déplacent donc généralement à pied ou à vélo. Dans les zones urbaines, le trajet vers l'école se fait par les transports en commun comme les bus et les tramways. Les enfants fréquentant les classes 1 à 3 utilisent des bus scolaires peints en orange appelés Gimbus. Les autorités locales fournissent ce type de transport, qui est la meilleure solution dans les zones rurales où les distances entre l'école et les villages sont importantes. Dans certains cas, les enfants sont conduits par leurs parents, mais seulement lorsque l'école et le lieu de travail du parent ne sont pas éloignés l'un de l'autre.

• Roman Catholic95.0%
• E. Orthodox, Protestant, Other5.0%

Polish

Polonais (officiel) 98,2 %, silésien 1,4 %, autre 1,1 %, non précisé 1,2 % ; note - les données représentent la langue parlée à la maison ; les parts totalisent plus de 100 % parce que certains répondants ont donné plus d'une réponse lors du recensement ; la Pologne a ratifié la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires en 2009 reconnaissant le kachoube comme langue régionale, le tchèque, l'hébreu, le yiddish, le biélorusse, le lituanien, l'allemand, l'arménien, le russe, le slovaque et l'ukrainien comme langues des minorités nationales, et le karaïm, le lemko, le romani (polska roma et bergitka roma) et le tatar comme langues des minorités ethniques

• Polish

• Nicolaus Copernicus

  1473

  Copernic, le grand astronome polonais, est né Mikolaj Kopernik en 1473 dans la ville de Torun, fils d'un négociant prospère. On sait peu de choses sur sa jeunesse, sinon qu'il était un jeune homme sérieux avec un intérêt particulier pour les langues grecque et latine. Il a été éduqué à domicile jusqu'à son entrée à l'Université de Cracovie pour étudier la médecine et le droit. Mais c'est le « hobby » de Nicolaus en astronomie (il n'a jamais été astronome professionnel) ainsi que ses aptitudes naturelles pour les mathématiques, la philosophie et le dessin (il était un peintre talentueux), qui ont fait de lui le fondateur célèbre de l'astronomie moderne. Copernic a révolutionné et considérablement élargi la conception occidentale de l'univers - tout cela pendant son temps libre. Après que Nicolaus a obtenu son diplôme de Cracovie avec des diplômes en arts et en médecine, il a étudié à Padoue, en Italie, où il a reçu un doctorat en droit canonique de l'Université de Ferrare. Une fois ses cours de droit terminés, Copernic s'est mis à étudier sérieusement la médecine. En tant que futur homme d'Église, il était tout à fait approprié qu'il devienne praticien afin de pouvoir soigner les malades pauvres. L'anatomie pratique à l'époque était considérée avec méfiance et répugnance. La dissection était complètement interdite ; mais maintenant Copernic et ses associés utilisaient les corps de criminels exécutés pour développer cette branche de la science. La pratique de la médecine n'était pas une chose inhabituelle chez les premiers astronomes ; le fossé entre les différentes sciences n'était pas aussi grand qu'il l'est aujourd'hui. En fait, on supposait qu'il existait une correspondance mystique entre les organes du corps et les divisions de l'univers ; une relation entre l'astronomie et la médecine qui provenait de la croyance commune en l'astrologie. Copernic s'est vu offrir un canonicat de la cathédrale de Frauenburg par son oncle, l'évêque d'Ermeland. Quelques mois plus tard, à la mort de son oncle, le jeune moine s'est retrouvé en contrôle exclusif du monastère. Là, vivant une vie de solitude, il menait sa routine quotidienne selon un emploi du temps minutieux - caractéristique de cet homme de précision - destiné à favoriser son développement dans tous les domaines de la vie. Il divisait sa journée en trois parties, en consacrant une partie aux pratiques dévotionnelles et aux devoirs religieux, un tiers aux actes de charité (s'occuper des besoins des pauvres et des malades), et le tiers restant à l'étude de l'astronomie, combinée à la méditation. Cette adhésion disciplinée à une philosophie d'activité équilibrée a marqué toute sa vie. Élucider les Mystères des Planètes Au troisième siècle av. J.-C., le philosophe grec Pythagore, en utilisant les observations faites par son disciple Aristarque de Samos, avait correctement affirmé que le soleil était le centre de notre système solaire. La terre et les autres planètes, expliquait-il, tournaient sur leurs axes et orbitaient autour du soleil pour créer les jours, les nuits et les changements de saisons. Plus tard, (vers 170 av. J.-C.), l'astronome Hipparque a catalogué les positions des étoiles. Mais ces conclusions brillantes ont été supplantées par les doctrines de Ptolémée, un roi égyptien hellénique. Guidé par les enseignements influents - mais parfois erronés - d'Aristote, Ptolémée croyait que la terre était le centre immobile de l'univers, avec toutes les planètes, les étoiles et les lunes orbitant autour d'elle. Il a soutenu que si la terre tournait réellement sur un « axe » et orbitait autour d'un autre objet central, alors la force de l'atmosphère balayerait l'humanité de la surface de la planète. Cette compréhension était restée incontestée pendant quatorze cents ans. La culture médiévale européenne, dans un effort prudent, héroïque et paradoxal pour sauver les vestiges de la civilisation occidentale classique dans un continent qui avait été pillé et divisé par ses propres peuples barbares, en était venue à se concentrer presque fanatiquement sur la grâce salvatrice de la préservation. Les moines ont consacré toute leur vie à copier et à enluminer les paroles d'Aristote et de ses disciples, ainsi que d'autres grands penseurs grecs et romains et de saints chrétiens ; mais toute tentative de poursuivre dans l'esprit de quête qui avait éclairé ces premiers artisans et penseurs était considérée comme le plus grave sacrilège. Copernic, cependant, était convaincu que la nature tendait à se comporter de la manière la plus simple et la plus économe. Il voyait le schéma lourd et compliqué de Ptolémée avec des cercles imbriqués pour décrire le mouvement des planètes comme confus et illogique. Il était persuadé que la théorie antérieure de Pythagore était correcte, mais ne pouvait pas la prouver empiriquement. Sans télescope (cette merveilleuse machine ne viendrait vérifier ses théories que cent ans plus tard), le moine cloîtré ne pouvait compter que sur ses propres ressources pour observer et calculer les données reçues du ciel. Et il l'a fait. D'abord, il a pratiqué des fentes dans les murs de sa salle d'observation. Par ces fentes, il a tracé les étoiles qui traversaient un méridien prescrit. En peu de temps, il a pu, à l'aide d'un quadrant fabriqué maison, mesurer l'altitude des étoiles individuelles au-dessus de l'horizon. Vers l'âge de quarante ans, Copernic a écrit un court manuscrit exposant ses observations et ses conclusions. Bien qu'il n'ait circulé son traité que parmi des amis de confiance, d'une manière ou d'une autre, ses idées se sont divulguées. Bientôt, des scientifiques ont afflué à Frombork à la recherche de la vérité sur les planètes et les étoiles. Cependant, la loyauté de Copernic envers l'Église était forte ; il n'aimait pas les conflits, et il sentait que s'il écrivait contre les décrets presque sacrés de Ptolémée, des accusations d'hérésie s'ensuivraient. Ses théories restèrent inédites. À cette époque, Copernic et d'autres cherchaient également à réformer le calendrier que Jules César avait introduit 1500 ans auparavant. Ces hommes habiles ont minutieusement calculé la quantité d'ajustement temporel nécessaire pour maintenir le calendrier en accord avec les saisons naturelles, et ont inséré dans leur conception (en plus de l'« année bissextile » romaine tous les quatre ans) un ajustement d'un jour à effectuer tous les 128 ans. Ils ont effectué ces mesures précises des rythmes orbitaux terrestres avec seulement les méthodes arithmétiques maladroites disponibles à l'époque, et sans ces aides inestimables à la précision en astronomie, le télescope et le pendule. Cependant, leurs idées ont été rejetées - jusqu'à ce qu'elles deviennent le fondement de la réforme calendaire menée par le pape Grégoire XIII quelques années après la mort de Copernic. Les vingt années suivantes de l'astronome ont été consacrées à des observations minutieuses et à des calculs méticuleux. À partir de ceux-ci, Copernic a composé un chef-d'œuvre habile, De la Révolution des sphères célestes, dans lequel il a cité des preuves pour aider à décrire ses théories détaillées du mouvement planétaire et lunaire. Ce système « copernicien » de l'univers s'appuyait sur le modèle pythagoricien, avec les planètes - respectivement, Mercure, Vénus, la Terre (et sa lune), Mars, Jupiter et Saturne - tournant autour d'un soleil central. « ... Assis sur un trône royal, le Soleil gouverne la famille des planètes qui tournent autour de lui. » Ces planètes étaient entourées par ce que Copernic appelait les lointaines « Étoiles fixes ». Copernic a proposé que la Terre se précipite rapidement dans l'espace ; nous ne sentons pas son mouvement simplement parce que nous voyageons avec la planète. Les mouvements apparents que nous voyons dans les cieux sont en réalité des produits de la rotation et de la révolution de la Terre. Ces théories ont jeté les bases de l'invention du télescope par Galilée, des lois planétaires de Kepler et du principe de gravitation de Newton. L'astronome n'a jamais été rémunéré pour son travail, ni, en tant qu'ecclésiastique, ne s'y attendait-il. Au contraire, il craignait qu'une publicité excessive de ses idées ne soit suivie de leur condamnation officielle. Néanmoins, Copernic resta infatigable à enregistrer et documenter ses croyances. À l'âge de soixante ans, il livra enfin une série de conférences sur son univers héliocentrique à Rome, et fut surpris qu'aucune censure papale ne s'ensuive. Néanmoins, ses conclusions restèrent publiées pendant près d'une autre décennie, en partie parce qu'il ne pouvait jamais sentir qu'elles étaient tout à fait prêtes à être imprimées - de nouvelles observations continuaient d'être ajoutées - et en partie parce qu'il craignait la tempête de critiques qu'il était certain d'être déclenchée de tous les côtés contre ces idées. (Et, en fait, un siècle plus tard, Galilée subirait, de la part des mouvements religieux et philosophiques qui étaient à cette époque en cours d'instigiation, une persécution pour avoir enseigné ces mêmes concepts.) Quand enfin Copernic fut persuadé de publier son livre, il dédia l'ouvrage au Pape régnant Paul III, le premier d'une lignée de pontifes plus libéraux, humanitaires et érudits. La « note dédicatoire » était un appel magistralement audacieux, mais humble : S'il y a quelques-uns qui, bien qu'ignorants de toutes les mathématiques, se permettent [d'en] juger, et osent reprendre ce travail, à cause de quelque passage de l'Écriture, qu'ils ont misérablement déformé à leur fin, je ne les regarde pas, et je méprise même leur jugement téméraire.... Ce que j'ai fait en cette matière, je le soumets principalement à Votre Sainteté, et ensuite au jugement de tous les mathématiciens savants. Et pour que je ne semble pas promettre à Votre Sainteté plus concernant l'utilité de ce travail que je ne suis capable de réaliser, je passe maintenant au travail lui-même. Le 24 mai 1543, juste avant que l'astronome-prêtre meure d'un accident vasculaire cérébral, le premier exemplaire de l'imprimeur de Concernant les Révolutions des Sphères Célestes fut placé dans ses mains frêles. Son livre suscita instantanément un grand intérêt, et motiva d'autres scientifiques à poursuivre la recherche ultérieure des lois précises et mathématiques du mouvement.

• 

  Marie Curie

  Scientist · 1858

  Marie Curie est née en Pologne en 1867. Enfant, elle impressionnait les gens par sa mémoire exceptionnelle. Elle a appris à lire à seulement quatre ans. Son père était professeur de sciences. Les instruments qu'il gardait dans une armoire vitrée fascinaient Marie. Elle rêvait de devenir scientifique, mais ce ne serait pas facile. Sa famille devint très pauvre, et à l'âge de 18 ans, Marie devint gouvernante. Elle a aidé à payer les études de sa sœur à Paris. Plus tard, sa sœur a aidé Marie à poursuivre son éducation. À cette époque, il n'y avait pas d'universités pour les filles en Pologne. Donc, en 1891, Marie est allée à l'Université de la Sorbonne à Paris. Elle était tellement pauvre qu'elle ne mangeait que du pain et du beurre, et buvait du thé. Elle portait de vieux vêtements qu'elle avait apportés de Varsovie. Chaque jour, elle étudiait à la bibliothèque jusqu'à 22 h, puis allait dans sa petite chambre froide, et lisait jusqu'à 2 ou 3 heures du matin. Après quatre ans à la Sorbonne, Marie a épousé Pierre Curie, un physicien bien connu. (Un physicien est un scientifique qui étudie la nature physique du monde -- de quoi sont faites les choses et pourquoi elles font ce qu'elles font.) Ensemble, les Curie ont commencé à chercher de nouveaux éléments. Ils ont pris du minerai d'uranium, l'ont moulu et l'ont fait bouillir. Ils l'ont traité avec des acides et d'autres produits chimiques. Finalement, après quatre ans de travail acharné et des tonnes de minerai, ils avaient un dixième de gramme de radium pur. Ils avaient découvert le premier élément radioactif! En 1903, Marie, Pierre et un autre scientifique, Henry Becquerel, ont reçu le prix Nobel de physique pour leur découverte du radium et leur étude de la radioactivité. Marie Curie a été la première femme à remporter un prix Nobel de physique. Plus tard, elle a remporté un deuxième prix Nobel de chimie. Pendant la Première Guerre mondiale, Marie a travaillé au développement des rayons X. Elle croyait qu'ils pouvaient aider à traiter des maladies comme le cancer. Elle n'a jamais essayé de gagner de l'argent avec ses découvertes, parce qu'elle croyait à l'aide aux autres.

• Pape Jean-Paul II (Karol Wojtyla)

  Chef religieux · 1920

  Pape Jean-Paul II (Karol Wojtyla), premier non-Italien à être élu pape en 456 ans et premier pape polonais. Il est né à Wadowice, Pologne le 18 mai 1920.

Informations sur la criminalité

Bien que la Pologne ait généralement un faible taux de criminalité violente, l'incidence de la criminalité de rue, qui implique parfois de la violence, est modérée. Les grandes villes ont des taux de criminalité plus élevés contre les résidents et les visiteurs étrangers que les autres zones. Des groupes organisés de voleurs et de pickpockets opèrent dans les principales destinations touristiques, dans les gares ferroviaires, et dans les trains, tramways et bus des grandes villes. Les voleurs ciblent souvent les trains de nuit. La plupart des vols à la tire dans les trains se produisent lors de l'embarquement ou du débarquement. Dans un scénario courant, un groupe de jeunes hommes bien habillés vous encercle dans l'allée étroite du train, vous bousculant et vous volant à la tire pendant qu'ils tentent soi-disant de vous contourner. Vous devriez garder votre passeport, votre argent, vos cartes de crédit et votre téléphone portable. Le nombre de vols de voitures et de détournements de voitures a considérablement diminué, mais les vols dans les véhicules et les tentatives de vol sur autoroute restent une préoccupation. Méfiez-vous des personnes qui vous indiquent que vous devriez vous arrêter sur le côté ou qui signalent qu'il y a quelque chose qui ne va pas avec votre voiture. Si vous vous arrêtez sur le côté, vous pourriez vous retrouver soudainement entouré de voleurs provenant d'un autre véhicule. Si vous rencontrez quelqu'un qui indique qu'il y a un problème avec votre voiture, continuez à conduire jusqu'à ce que vous atteigniez un endroit sûr (une station-service bondée, un supermarché, ou même un poste de police) pour inspecter votre véhicule. Il y a eu des incidents de voleurs ouvrant ou brisant les portières et les fenêtres côté passager dans un trafic lent ou arrêté pour prendre des sacs à main ou des mallettes du siège passager. Rappelez-vous de garder les fenêtres fermées et les portières verrouillées, et utilisez des garages de stationnement et des dispositifs antivol. Vous ne devriez pas laisser des objets de valeur visibles à l'intérieur des véhicules, car cela augmente les occasions de vol. Les citoyens américains d'origine asiatique et africaine ont signalé être des cibles de harcèlement verbal et d'attaques physiques lors de leurs voyages en Pologne. En vertu de la loi polonaise, si les forces de police polonaises le demandent, vous devez vérifier votre identité en présentant un document de voyage, une carte de permis de résidence, ou une carte d'identité délivrée par le ministère des Affaires étrangères. Récemment, les gardes-frontières (Straż Graniczna) ont augmenté les contrôles aléatoires de documents de voyage dans les trains en provenance ou en transit par les pays frontaliers. Les gardes-frontières peuvent se présenter en civil lorsqu'ils demandent les passeports et autres documents de voyage, qui sont scannés dans un scanner portable pour vérification. Si vous êtes un touriste, cela signifie que vous êtes censé porter votre passeport sur vous. Veuillez assurer la sécurité de votre passeport lors de vos déplacements pour prévenir les incidents de vol à la tire ou de vol. Conservez une copie de la page de données biographiques de votre passeport (et de toutes les pages avec des visas valides) dans un endroit sûr séparé du passeport lui-même ; cela peut vous aider lors de la demande d'un nouveau passeport si le vôtre est perdu ou volé. Vous devriez changer de l'argent uniquement dans les banques ou les kiosques de change d'argent légitimes. Une offre légitime de changer de l'argent par une personne inconnue dans la rue est extrêmement rare et serait presque certainement une arnaque. Les distributeurs automatiques de billets sont largement disponibles dans toutes les grandes villes de Pologne. La plupart des distributeurs automatiques polonais offrent des instructions en plusieurs langues et permettent l'accès aux comptes bancaires américains. La presse a signalé que des organisations criminelles ont obtenu illégalement les numéros de cartes de distributeur automatique et les codes PIN des utilisateurs en récupérant électroniquement les informations des cartes des victimes aux distributeurs automatiques publics. Essayez d'utiliser des machines dans des endroits plus sécurisés ou très fréquentés et surveillés, tels que les banques commerciales, les grands hôtels, les centres commerciaux et les aéroports. Vous devriez informer votre banque de tous les voyages internationaux avant de quitter les États-Unis, et surveiller votre compte bancaire personnel après avoir voyagé. Les bars et les boîtes de nuit polonais sont généralement sûrs pour la grande majorité des visiteurs. Cependant, comme dans de nombreuses villes, des personnes peuvent vous approcher avec des offres de drogues illicites, qui sont contraires à la loi en Pologne. Soyez conscient que le personnel de sécurité dans les boîtes de nuit pourrait réagir de manière plus énergique que dans des lieux similaires aux États-Unis. Alors que les casinos et les établissements de jeu sont réglementés par le gouvernement, certains sont affiliés à, ou ont attiré l'intérêt de, la criminalité organisée. N'achetez pas de produits contrefaits et piratés, même s'ils sont largement disponibles. Non seulement il est illégal d'apporter de tels articles aux États-Unis, mais si vous les achetez, vous pourriez également enfreindre la loi polonaise ou européenne.