南非的人民与社会

南非年轻的人口正在逐渐老龄化，该国的总生育率（TFR）已从1960年代每名女性约6个孩子急剧下降至2014年的约2.2个，并且截至2022年仍维持在这一水平。这一趋势与南亚、中东和北非的生育率趋势相似，使南非有别于撒哈拉以南非洲其他地区——那些地区的平均总生育率仍高于世界其他地区。如今，随着女性教育程度提高、劳动力参与率上升、计划生育方式的使用增加，以及推迟婚姻、选择较小家庭规模，南非育龄女性数量不断减少，生育的子女也越来越少。 随着南非劳动年龄人口相对于儿童和老年人的比例有所增长，南非却未能实现人口红利，原因在于持续的高失业率以及艾滋病毒/艾滋病的普遍流行造成了高于正常水平的被抚养人口。艾滋病毒/艾滋病还导致南非的平均预期寿命在2008年骤降至不足43岁；截至2022年，这一数字已回升至65岁。艾滋病毒/艾滋病仍然是严重的公共卫生威胁，但提高意识的宣传活动以及抗逆转录病毒药物的更广泛供应正在稳定新增病例数量，使感染者能够活得更长、更健康，并减少母婴传播。 南非的移民史始于17世纪下半叶，当时荷兰东印度公司的商人在好望角定居，并开始使用来自南亚和东南亚（主要来自印度，也来自今天的印度尼西亚、孟加拉国、斯里兰卡和马来西亚）以及东南非洲（马达加斯加和莫桑比克）的奴隶作为农场劳工，在较小程度上也用作家庭佣人。18世纪初，印度次大陆仍是开普殖民地奴隶的主要来源地，而在18世纪后期至19世纪英国统治期间，奴隶越来越多地从东南非洲获取。 1838年奴隶制在大英帝国被彻底废除后，南非殖民者转而依靠临时非洲移民劳工以及通过与印度、后来与中国签订协议引进的契约劳工。这些国家急于向外输出劳动力，以缓解国内贫困和人口过剩问题。1860年至1911年间，超过15万名受雇在纳塔尔甘蔗种植园工作的印度契约劳工中，大多数人以英国臣民身份行使了永久居留的权利（少数印度移民作为商人自由来到南非）。由于对印度工人的不满情绪日益加剧，1904年至1911年间在德兰士瓦从事黄金开采的6.3万名中国契约工人所签订的合同限制更为严苛，他们通常被强制遣返本国。 19世纪末至整个20世纪，南非当时的英国殖民地和荷兰人州实施了强制性的选择性移民政策，欢迎"可同化"的白人欧洲人作为永久居民，但排斥或限制其他移民。南非联邦于1913年通过法律，禁止亚裔及其他非白人移民入境，并于1917年废除了契约劳工制度。此后，来自邻国的临时非洲合同劳工成为蓬勃发展的采矿业的主要劳动力来源。其他人则在农业领域工作，少数人从事制造业、家政服务、交通运输和建筑业。在整个20世纪，南非至少40%的矿工是外国人；这一比例在1960年代末达到高峰，超过80%。莫桑比克、莱索托、博茨瓦纳和斯威士兰是矿工的主要来源国，马拉维和津巴布韦也定期供应劳动力。 种族隔离制度下，"双门"移民政策侧重于对非法移民的管控和驱逐，而非以管理移民来满足南非的发展需求。带有排他性的1991年《外国人管控法》将劳动力招募限定于由执政的白人少数群体所定义的高技能人才，而双边劳动协议则提供豁免条款，使具有影响力的采矿业以及较小程度上的商业农场得以雇用来自邻国的临时低薪工人。非法非洲移民往往在默许下在其他行业以低薪工作，但始终面临被驱逐出境的威胁。 1994年种族隔离制度的废除推动了新的包容性国家认同的形成，并促使该国加强了限制性移民政策。尽管南非采取保护主义移民立场，矿山规模缩减和关闭以及失业率上升，但来自非洲大陆各地的移民仍相信该国存在就业机会。获得临时工作许可证的非洲劳动移民数量减少，他们转而越来越多地持访客签证入境或非法入境，这推动了跨境贸易和非正规就业市场的增长。在过去二十年里，新一波亚洲移民也相继抵达，其中许多人经营小型零售企业。 后种族隔离时期，越来越多的高技能白人工人移居海外，理由是对政治局势、犯罪状况、服务质量低下以及生活质量下降感到不满。2002年颁布的《移民法》及其后续修正案旨在促进外国技术劳动力的临时迁移，以填补劳动力短缺，但该立法在实践中仍不断制造监管障碍。尽管教育体系有所改善，且人才外流在2008年全球金融危机后有所放缓，南非仍在医疗卫生和科技等若干关键领域面临技能短缺问题。 南非的政治稳定和经济增长对来自周边国家的难民和寻求庇护者形成了吸引力，尽管歧视和仇外暴力现象普遍存在。难民包括1980年代莫桑比克内战期间估计约35万名的莫桑比克人，以及近年来数千名索马里人、刚果人和埃塞俄比亚人。数以万计在南非申请庇护的津巴布韦人中，几乎所有人都被归类为经济移民而遭到拒绝。

国籍

名词：南非人 形容词：南非的

民族

黑人非洲裔 81.4%，有色人种 8.2%，白人 7.3%，印度裔/亚裔 2.7%，其他 0.4%

人口

62,646,195

人口（男性/女性）

男性：29,664,388 女性：30,778,259

人口分布

人口集中在南部和东南部沿海地区，以及比勒陀利亚周边的内陆地区；该国东半部的人口密度高于西半部。

城市人口

urban population: 68.8% of total population rate of urbanization: 1.72% annual rate of change

主要城市人口

约翰内斯堡（包括埃库尔胡莱尼）1031.6万人，开普敦（立法首都）489万人，德班322.8万人，比勒陀利亚（行政首都）281.8万人，伊丽莎白港129.6万人，西兰德93.4万人。

年龄结构

0-14岁：27.2%（男性 8,227,690 / 女性 8,194,392） 15-64岁：65.3%（男性 19,524,873 / 女性 19,947,839） 65岁及以上：7.5%（男性 1,911,825 / 女性 2,636,028）

中位年龄

总计：30.4岁 男性：30.1岁 女性：30.6岁

出生时预期寿命

总人口：64.9岁 男性：62.1岁 女性：67.6岁

婴儿死亡率

总计：每1,000例活产中有26.5例死亡 男性：每1,000例活产中有29.3例死亡 女性：每1,000例活产中有23.6例死亡

主要传染病

degree of risk: intermediate food or waterborne diseases: bacterial diarrhea, hepatitis A, and typhoid fever vectorborne diseases: sexually transmitted diseases: HIV/AIDS, hepatitis B (2024) water contact diseases: schistosomiasis

饮用水水源

improved: urban: 99.7% of population rural: 90.3% of population total: 96.7% of population unimproved: urban: 0.3% of population rural: 9.7% of population total: 3.3% of population

卫生设施获取

improved: urban: 96.6% of population rural: 86.4% of population total: 93.2% of population unimproved: urban: 3.4% of population rural: 13.6% of population total: 6.8% of population

烟草使用

总计：20.3% 男性：34% 女性：6.5%

酒精消费

总计：7.21升纯酒精 啤酒：3.99升纯酒精 葡萄酒：1.21升纯酒精 烈酒：1.31升纯酒精 其他酒精饮料：0.7升纯酒精

识字率定义

15岁及以上人口能够读写

学校教育年限总计

总计：13年 男性：13年 女性：14年

课堂

农村、城镇及城郊的公立学校通常仅能满足最低限度的基本需求，许多学校资金匮乏，缺乏基本的卫生设施和供水条件，且经常成为破坏行为和犯罪活动的目标。家长以缴纳学费的形式为学校提供支持。私立学校提供优质教育路径，并因其源自传教士学校的历史渊源而提供以宗教为基础的教育。部分国家资助学校的教育水平与某些私立机构相当。 立法程序于2008年确立了《儿童法》。《儿童法》为儿童保护提供了法律依据，并对基本人权作出了如下定义： 1. 儿童有权享有平等、免费、无性别歧视、无种族歧视且具有强制性的教育，此教育是一项权利，而非特权。 2. 儿童有权接受教育，并通过非正式和正式教育发展个人才能。同时，所有教师必须具备相应资质，并以尊重、耐心和尊严对待儿童。 3. 家长的职责必须包括参与儿童的成长与教育，以及在家庭和学校两个层面积极参与儿童的教育事务。 4. 儿童有权享有免费且充足的体育运动机会及休闲娱乐设施。 5. 儿童有权参与课程的改进与评估，该课程应尊重南非所有儿童的文化、传统与价值观。 6. 儿童有权接受有关艾滋病、性教育、南非历史与背景以及家庭生活等方面的教育。 7. 儿童有权享有充足的教育设施，且必须为处于暴力或困难环境中的儿童提供前往相关设施的交通保障。

学习

学校教育年限为13年。第一个教育年即0年级（也称为接收年），以及最后3年（称为"matricˮ）即十年级、十一年级和十二年级均非义务教育。小学提供学前0年级课程，但该年级也可在幼儿园完成。1996年《南非学校法》规定，南非公民必须接受从7岁（一年级）至15岁或完成九年级的义务教育。南非国家资历框架（NQF）认可三个教育阶段，分别为普通培训与教育、进一步培训与教育以及高等培训与教育。 2006年，数学成为必修科目。2008年，国家高级证书考试开始实施，考生可从二十九门科目中选择七门参加考试。考试以国际和国内试卷为基准进行评定。 国家课程说明文件以全部11种官方语言以及盲文形式提供，宪法赋予这十一种语言同等地位。 近年来，以往处于不利地位的学校在引入新技术方面取得了重大进展。多个组织致力于为公立学校提供计算机使用渠道。此外，还有一项举措是在学校中创建"FOCUSˮ项目，专注于特定课程领域，例如工程、商业与贸易以及艺术与文化。 在公立学校中，学生（"学习者ˮ）与教师（"教育者ˮ）的比例为32.6比1，而私立学校每17.5名学生配备一名教师。中央政府制定国家学校政策，各省负责执行。行政责任由各省承担。权力通过民选学校管理机构进一步下放至基层；任何儿童不得以种族或宗教为由被拒于学校门外，这一点不容置疑。

上学

通常学校的位置在步行距离之内，对于那些住得太远而无法步行的人来说，交通方式是乘坐公共出租车、公共汽车，在某些情况下也可以乘坐火车。一些学校提供校车。

• Christian68.0%
• Indigenous beliefs28.0%
• Muslim2.0%
• Hindu2.0%

11种官方语言，包括南非荷兰语、英语、恩德贝莱语、北索托语、南索托语、斯威士语、聪加语、茨瓦纳语、文达语、科萨语、祖鲁语

• Afrikaans
• Sotho
• Tswana
• Xhosa
• Zulu

• 约翰·罗纳德·鲁埃尔(J.R.R.)托尔金

  Author · 1892

  约翰·罗纳德·鲁埃尔(J.R.R.)托尔金是《霍比特人》和《魔戒》的英国作者,1892年1月3日出生于 布隆方丹,南非。