危地马拉的人民与社会

危地马拉是一个以贫困为主的国家，在卫生和发展的多个领域面临困境，包括婴儿、儿童及孕产妇死亡率、营养不良、识字率以及避孕意识与使用情况。该国庞大的土著人口受到的影响尤为严重。危地马拉是中美洲人口最多的国家，也是拉丁美洲生育率最高的国家。该国的人口增长率在拉丁美洲同样居于首位，而由于其庞大的育龄人口和较高的出生率，这一趋势很可能持续下去。危地马拉近一半的人口年龄在19岁以下，使其成为拉丁美洲人口最为年轻的国家。在过去几十年间，危地马拉的总和生育率已缓慢下降，这在一定程度上归因于政府资助的卫生项目较为有限。然而，出生率仍接近每名女性生育三个孩子，在农村及土著人口中更是明显偏高。 危地马拉人有着合法或非法移居墨西哥、美国和加拿大的历史，原因在于经济机会匮乏、政治局势不稳以及自然灾害频发。移民主要流向美国，在1960年至1996年内战期间大幅增加，并在和平协议签署后进一步加速。大批逃往墨西哥的危地马拉人在战后陆续返回，但前往墨西哥南部的劳动力移民现象仍在持续。

国籍

名词：危地马拉人 形容词：危地马拉的

民族

麦士蒂索人（印第安与西班牙混血，当地西班牙语称为拉迪诺）占56%，玛雅人占41.7%，欣卡人（非玛雅原住民）占1.8%，非洲裔占0.2%，加里富纳人（西非与中非、岛屿加勒比及阿拉瓦克混血）占0.1%，外国人占0.2%。

人口

17,109,746

人口（男性/女性）

男性：9,050,684 女性：9,204,532

人口分布

绝大多数人口居住在该国南部，尤其集中在山区；超过一半的人口生活在农村地区。

城市人口

urban population: 53.1% of total population rate of urbanization: 2.59% annual rate of change

主要城市人口

3,095,000人 危地马拉城（首都）

年龄结构

0-14岁：31.5%（男性 2,925,079人 / 女性 2,819,927人） 15-64岁：63.2%（男性 5,688,500人 / 女性 5,839,958人） 65岁及以上：5.4%（男性 437,105人 / 女性 544,647人）

中位年龄

总计：24.8岁 男性：24.2岁 女性：25.4岁

出生时预期寿命

总人口：74.9岁 男性：72.8岁 女性：77.1岁

婴儿死亡率

总计：每1,000例活产中有22.4例死亡 男性：每1,000例活产中有25.1例死亡 女性：每1,000例活产中有19.6例死亡

主要传染病

degree of risk: high food or waterborne diseases: bacterial diarrhea, hepatitis A, and typhoid fever vectorborne diseases: dengue fever and malaria

饮用水水源

improved: urban: 97.9% of population rural: 92.2% of population total: 95% of population unimproved: urban: 2.1% of population rural: 8% of population total: 5% of population

卫生设施获取

improved: urban: 90.4% of population rural: 66.3% of population total: 78.8% of population unimproved: urban: 9.6% of population rural: 33.7% of population total: 21.2% of population

烟草使用

总计：10.9% 男性：20.1% 女性：1.6%

酒精消费

总计：1.63升纯酒精 啤酒：0.9升纯酒精 葡萄酒：0.05升纯酒精 烈酒：0.68升纯酒精 其他酒精饮料：0.01升纯酒精

识字率定义

15岁及以上的人口能够读写

学校教育年限总计

总计：11年 男性：11年 女性：10年

课堂

由于农村地区学校稀少，许多私立学校相继开办，通常由罗马天主教会管理。在农村地区，一些拥有100至200名学生的小学，整所学校只有一位教师。 即使学校拥有足够的课桌和教师——而这种情况往往并不多见——通常也缺乏书籍。很多时候，多达80%的课堂时间被用于从教室前方的黑板上抄写内容，原因是学生没有课本。书籍的匮乏也使教师无法布置家庭作业，这意味着学生在家中也无法练习学习技能。教师的培训水平同样不足，农村学校尤为如此。目前，只要通过中学结业考试，便有可能成为一名教师。 危地马拉的学校在计算机及其他电子技术方面的配备并不完善。尽管一些大学在这一领域取得了良好进展，但面向低龄儿童的学校甚至缺乏最基本的设备，山区农村地区尤为突出。能够负担此类技术费用的学生，往往通过互联网参加在境外开设的课程。 大多数学校要求学生穿着校服，家庭除了需要缴纳入学注册费和每月学费之外，还须自行承担校服费用。

教育文化

在危地马拉，识字率是中美洲最低的地区之一。教育在较富裕的家庭中受到重视，但即使是他们也觉得费用难以承担。对于贫困家庭来说，许多人认为这根本不可能，尤其是对女孩而言。在危地马拉，能识字的男孩多于女孩，女孩有时被鼓励留在家中不去上学，为结婚做准备。 危地马拉有许多儿童不上学。他们从很小的年纪就开始工作以养家糊口，往往不理解教育的价值。三分之二的学生在小学毕业后便不再继续上学。大约只有2%的人会进入大学，而其中只有一半的人能够毕业。然而，也许更值得关注的是，有许多人最终选择早婚或加入帮派，而不是继续接受初中和高中教育。 由于该国存在相当严重的成人阅读问题（该国每九年产生一百万名文盲），危地马拉为高中生推出了一项颇为有趣的计划。为了毕业并获得高中官方证书，每位希望毕业的学生必须教会五个人识字。尽管学校起初对该计划持有顾虑，但事实证明这一计划相当成功。 该国部分地区面临的另一挑战是，印第安族群往往感到受到歧视，因而不愿送孩子上学。课程以西班牙语授课，且完全不涉及当地的习俗或文化。 危地马拉的学校从一月开学至十月结束。

学习

儿童可以接受最多四年的学前教育、六年的小学或初等教育、三年的中学教育，以及两到三年的高中教育，具体取决于他们所接受的职业技术培训。学校教育在7岁至14岁期间为强制性教育。 西班牙语是危地马拉的官方语言，但该国约40%的人口使用当地印第安语言而非西班牙语。因此，许多农村学校以当地语言而非西班牙语进行教学。设备较好的学校，例如在较大城市中常见的那些，不仅会教授学生西班牙语，还会着重强调英语学习，或者学习法语、德语或意大利语。其他标准课程包括科学、数学和历史。 每个学年结束时，学生都会参加一次考试。如果学生有任何一部分未能通过该考试，则必须重读整个学年。义务教育在小学结束时终止。 与许多拉丁美洲国家一样，全国各地的教育质量差异悬殊，而资金是最重要的影响因素。在经济条件较好的社区，学校拥有更好的资源；而在贫困村庄，当地学校甚至难以提供最基本的教育。 私立学校能够提供较高质量的教育，但只有中上层和上层家庭才能负担得起将孩子送往那里就读的费用。全国各地以及各个教育阶段最大的问题是资金匮乏。

上学

学校通常在早上7点30分开始上课，下午1点30分左右放学。孩子们通常会步行或乘坐公共交通巴士上学，具体取决于他们距离学校的远近。 孩子们回家吃午饭，午饭可能包括用鸡肉、土豆、当地蔬菜和调料制成的危地马拉传统炖菜，也可能包括米饭和玉米饼。午饭是大多数地区一天中最丰盛的一餐，尤其是在农村和山区。 在一些学校，母亲们会轮流为孩子们准备午饭，但政府会提供购买食材的费用。

• Roman Catholic (est)65.0%
• Protestant (est.)25.0%
• Indigenous Mayan (est.)10.0%

西班牙语占60%，美洲印第安语言占40%（共有23种官方认可的美洲印第安语言，包括基切语、卡克奇克尔语、克克奇语、马姆语、加里푸纳语和辛卡语）

• Spanish