जर्मनी के लोग और समाज

राष्ट्रीयता

संज्ञा: जर्मन विशेषण: जर्मन

जातीय समूह

जर्मन 85.4%, तुर्की 1.8%, यूक्रेनी 1.4%, सीरियाई 1.1%, रोमानियाई 1%, पोलैंड 1%, अन्य/राज्यविहीन/अनिर्दिष्ट 8.3%

जनसंख्या

84,607,016

जनसंख्या (पुरुष / महिला)

पुरुष: 41,572,702 महिला: 42,546,398

जनसंख्या वितरण

यूरोप का दूसरा सबसे अधिक जनसंख्या वाला देश; देश के अधिकांश भाग में काफी समान वितरण, शहरी क्षेत्रों में बड़ी और सघन आबादी आकर्षित होती है, विशेष रूप से औद्योगिक राज्य नॉर्थ राइन-वेस्टफेलिया के सुदूर पश्चिमी भाग में

शहरी जनसंख्या

urban population: 77.8% of total population rate of urbanization: 0.13% annual rate of change

प्रमुख शहरी क्षेत्रों में जनसंख्या

3.574 मिलियन बर्लिन (राजधानी), 1.788 मिलियन हैम्बर्ग, 1.576 मिलियन म्यूनिख, 1.144 मिलियन कोलोन, 796,000 फ्रैंकफर्ट

आयु संरचना

0-14 वर्ष: 13.8% (पुरुष 5,925,800/महिला 5,688,603) 15-64 वर्ष: 62.5% (पुरुष 26,705,657/महिला 25,875,865) 65 वर्ष और उससे अधिक: 23.7% (पुरुष 8,941,245/महिला 10,981,930)

माध्यिका आयु

कुल: 46.8 वर्ष पुरुष: 45.5 वर्ष महिला: 48.3 वर्ष

जन्म पर जीवन प्रत्याशा

कुल जनसंख्या: 81.0 वर्ष पुरुष: 78.6 वर्ष महिला: 83.4 वर्ष

शिशु मृत्यु दर

कुल: 3.0 मृत्यु/1,000 जीवित जन्म पुरुष: 3.3 मृत्यु/1,000 जीवित जन्म महिला: 2.6 मृत्यु/1,000 जीवित जन्म

पीने के पानी का स्रोत

improved: urban: 100% of population rural: 100% of population total: 100% of population unimproved: urban: 0% of population rural: 0% of population total: 0% of population

स्वच्छता सुविधा तक पहुंच

improved: urban: 100% of population rural: 100% of population total: 100% of population unimproved: urban: 0% of population rural: 0% of population total: 0% of population

तम्बाकू का उपयोग

कुल: 22% पुरुष: 24.1% महिला: 19.9%

शराब की खपत

कुल: 10.56 लीटर शुद्ध अल्कोहल बीयर: 5.57 लीटर शुद्ध अल्कोहल वाइन: 3.02 लीटर शुद्ध अल्कोहल स्पिरिट्स: 1.97 लीटर शुद्ध अल्कोहल अन्य मादक पेय: 0 लीटर शुद्ध अल्कोहल

साक्षरता की परिभाषा

15 वर्ष और उससे अधिक आयु के लोग पढ़ और लिख सकते हैं

कुल स्कूल जीवन प्रत्याशा

कुल: 17 वर्ष पुरुष: 17 वर्ष महिला: 17 वर्ष

कक्षा

विद्यालय भवन स्वयं महान परंपराओं और विरासत वाले पुराने क्लासिक भवनों से लेकर नवीनतम वास्तुकला वाले नवनिर्मित भवनों तक हो सकते हैं। लेकिन उन्हें हमेशा स्वच्छ रखा जाता है और स्थानीय संस्कृति के एक महत्वपूर्ण भाग के रूप में देखा जाता है। विद्यालयों को दिए गए सांस्कृतिक और सरकारी समर्थन के कारण, सामान्य रूप से, शैक्षिक मुद्दों को हल्के में नहीं लिया जाता है। कक्षाओं में, शिक्षकों को अत्यधिक सम्मान दिया जाता है, लेकिन शिक्षक-छात्र और शिक्षक-अभिभावक संबंध कुछ हद तक अनौपचारिक और सहज हो सकते हैं। जर्मन शिक्षा में कंप्यूटर एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे उनका उपयोग गृहकार्य करने, इंटरनेट पर शोध करने के लिए करें, और "इंफॉर्मेटिक्स" नामक कक्षाओं में अपने स्वयं के प्रोग्राम लिखना भी सीख सकते हैं।

शिक्षा संस्कृति

जर्मनी में शिक्षा बहुत महत्वपूर्ण है। यह विश्व का पहला देश था, यदि बिल्कुल पहला नहीं तो, जिसने अपने बच्चों को अनिवार्य, निःशुल्क शिक्षा प्रदान की, जो 18वीं शताब्दी में प्रशिया के राजा के आदेश से शुरू हुई। जर्मनी में 15 वर्ष से अधिक आयु के लोगों के लिए साक्षरता दर 99% है। आज, विद्यालयों की देखरेख मुख्य रूप से जर्मन राज्यों द्वारा की जाती है, जिसमें संघीय सरकार का बहुत कम प्रभाव है। शिक्षकों को शिक्षा मंत्रालय द्वारा नियुक्त किया जाता है और एक बार जब वे एक निश्चित समय अवधि के लिए स्वयं को सिद्ध कर देते हैं, तो उन्हें अनिवार्य रूप से जीवन भर के लिए नियुक्त किया जाता है। शिक्षक प्रत्येक विद्यालय के प्रशासन में भाग लेते हैं, और स्थानीय नगर चपरासी और सचिवालय कर्मचारियों को नियुक्त करता है। विद्यार्थी कक्षाओं और आसपास के मैदानों की सफाई में मदद करते हैं। विद्यालय में, जैसे जर्मन संस्कृति के अधिकांश हिस्सों में, स्वच्छता और व्यवस्था महत्वपूर्ण हैं। यह ध्यान देना रोचक है कि सितंबर 2006 में, जर्मनी ने परिवारों को अपने बच्चों को घर पर शिक्षा देने की अनुमति नहीं दी।

सीखना

जर्मनी में बच्चों के लिए स्कूल यूनिफॉर्म आवश्यक नहीं है। वे जो चाहें पहनते हैं, संयुक्त राज्य अमेरिका के अधिकांश स्कूलों के ड्रेस कोड के समान। किंडरगार्टन उन लोगों के लिए उपलब्ध है जो 3 वर्ष से 6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए इसे चाहते हैं। ग्रुंडशूले (प्राथमिक विद्यालय) 6 वर्ष की आयु में शुरू होता है और 4 वर्षों तक चलता है। यद्यपि निजी स्कूल उपलब्ध हैं, अधिकांश बच्चे राज्य-प्रायोजित स्कूलों में जाते हैं क्योंकि वे निःशुल्क हैं, और निजी स्कूलों के लिए अतिरिक्त शुल्क और प्रशासनिक लागतें आवश्यक होती हैं। 10 वर्ष की आयु में, बच्चे के पास योग्यता के आधार पर चार बुनियादी शैक्षिक विकल्पों में से एक होता है: हाउप्टशूले (सबसे कम शैक्षणिक, यह कक्षा 9 तक जाता है), रियलशूले (कक्षा 10 तक), जिम्नेजियम (कक्षा 12 या 13 तक; यह विश्वविद्यालय अध्ययन की योजना बना रहे छात्रों के लिए प्राथमिक ट्रैक है), या गेजामशूले (कक्षा 10 तक, अन्य तीनों "ट्रैक" उपलब्ध हैं)। राज्य के आधार पर, या तो शिक्षक या शिक्षकों के परामर्श से माता-पिता इस बात पर अंतिम निर्णय लेते हैं कि प्रत्येक बच्चे को किस ट्रैक का पालन करना चाहिए। जिम्नेजियम को छोड़कर सभी के बाद, छात्र आमतौर पर एक व्यावसायिक विद्यालय में नामांकन करते हैं जहां उन्हें नौकरी पर प्रशिक्षण और सप्ताह में दो दिन कक्षा में के संयोजन का उपयोग करके प्रशिक्षित किया जाता है। जिम्नेजियम एक परीक्षा (जिसे अबितुर कहा जाता है) देकर समाप्त होता है जो यह निर्धारित करती है कि क्या कोई छात्र विश्वविद्यालय अध्ययन जारी रख सकता है, जो उपस्थित होने के योग्य लोगों के लिए भी निःशुल्क है। स्कूल वर्ष आमतौर पर अगस्त के मध्य में शुरू होता है और दो सेमेस्टर में विभाजित होता है। छात्रों के पास आमतौर पर 12 सप्ताह की छुट्टियां होती हैं—गर्मियों में 6, क्रिसमस के समय 2, और शेष वसंत (आमतौर पर ईस्टर के आसपास) और शरद ऋतु (जब बीते दिनों में बच्चों को अक्सर फसल कटाई में मदद करने की आवश्यकता होती थी) के बीच विभाजित होती हैं। कुछ राज्यों में, स्कूल सप्ताह में छह दिन चलता है, रविवार एकमात्र छुट्टी का दिन होता है। स्कूल आमतौर पर सुबह 8:00 बजे शुरू होता है और अक्सर छोटी कक्षाओं के लिए दोपहर तक और दस वर्ष से अधिक आयु के बच्चों के लिए 1:30 बजे तक समाप्त हो जाता है। प्रत्येक विषय (आमतौर पर 45 मिनट के लिए पढ़ाया जाता है) के बाद आमतौर पर 5-, 10-, या 15-मिनट का अवकाश होता है, लेकिन छात्र अगले विषय के लिए दूसरी कक्षा में नहीं जाते हैं। इसके बजाय, वे उसी "होमरूम" में रहते हैं, और शिक्षक छात्रों के पास आते हैं। कुछ प्राथमिक विद्यालय पहली या दूसरी कक्षा में ही अंग्रेजी पढ़ाना शुरू कर देते हैं। प्रत्येक माध्यमिक विद्यालय में, छात्र आमतौर पर एक बुनियादी आवश्यकता के रूप में पांच वर्षों तक अंग्रेजी का अध्ययन करते हैं। कुछ छात्र राज्य की आवश्यकताओं के आधार पर एक अन्य भाषा का भी अध्ययन करेंगे। इन अन्य भाषाओं में फ्रेंच, लैटिन, पोलिश, स्पेनिश, इतालवी, रूसी और प्राचीन ग्रीक शामिल हैं। क्योंकि प्रत्येक राज्य अपने स्वयं के पाठ्यक्रम को नियंत्रित करता है, एक राज्य से दूसरे राज्य में जाना बच्चों के लिए बहुत कठिन हो सकता है। ग्रेडिंग 6-बिंदु पैमाने पर होती है, जिसमें 1 उत्कृष्ट होता है और 6 अनुत्तीर्ण या अपर्याप्त होता है। जिन छात्रों को 6 मिलता है, उन्हें अक्सर कक्षा स्तर दोहराने की आवश्यकता होती है (प्रत्येक वर्ष लगभग 5% छात्र)।

स्कूल जाएं

छात्र अक्सर पैदल चलते हैं, साइकिल चलाते हैं, या देश भर में उपलब्ध सार्वजनिक परिवहन प्रणालियों का लाभ उठाते हैं। इनमें बसें, ट्रामें और ट्रेनें शामिल हैं।

• Protestant34.0%
• Roman Catholic34.0%
• unaffiliated or other28.3%
• Muslim3.7%

जर्मन

जर्मन (आधिकारिक); नोट - डेनिश, फ़्रिसियन, सोर्बियन और रोमानी आधिकारिक अल्पसंख्यक भाषाएँ हैं; लो जर्मन, डेनिश, नॉर्थ फ़्रिसियन, सेटर फ़्रिसियन, लोअर सोर्बियन, अपर सोर्बियन और रोमानी को यूरोपीय क्षेत्रीय या अल्पसंख्यक भाषाओं के चार्टर के तहत क्षेत्रीय भाषाओं के रूप में मान्यता प्राप्त है।

• German

• कोनराड एडेनॉवर

  Other

• कार्ल मार्क्स

  Reformer

• हंस और सोफी शोल

  Other

• विली ब्रांट

  Other

• जोहान वोल्फगैंग वॉन गोएथे

  Other

• Johannes Gutenberg

  Inventor

• Otto von Bismarck

  सरकारी नेता

• मार्टिन लूथर

  धार्मिक नेता · 1483–1546

  मार्टिन लूडर, बाद में लूथर में बदला गया, का जन्म 10 नवंबर, 1483 को Eisleben में हुआ था। उन्होंने बचपन में लैटिन स्कूल और बोर्डिंग स्कूल में पढ़ाई की। जब वह 18 साल के थे तो वह Erfurt विश्वविद्यालय गए और उदार कलाओं का अध्ययन किया। उन्होंने 1505 में अपनी Master’s डिग्री प्राप्त की। वह लगभग बिजली की चपेट में आ गए और चिल्लाए "मेरी मदद करो सेंट ऐनी और मैं एक भिक्षु बन जाऊंगा!" फिर वह Black Monastery में एक भिक्षु बनने चले गए। वहां उन्होंने भिक्षु के जीवन और बलिदान के बारे में सीखा। उन्हें अपने विश्वास और मोक्ष पर संदेह था लेकिन उन्होंने वहां एक पुजारी के रूप में सेवा की। उन्होंने चर्च के विरुद्ध "Disputation on the Power and Efficiency of Indulgences" के 95 प्रबंध लिखे। 31 अक्टूबर, 1517 को, उन्होंने उन्हें Wittingham के चर्च के दरवाजे पर कील से लगा दिया। पोप को भी एक प्रति मिली। लूथर ने मूल रूप से उन्हें लैटिन में लिखा था, लेकिन फिर इसका जर्मन में अनुवाद किया गया, और पोप ने पूछा "इस नशे में धुत्त जर्मन ने ये क्या लिखा है?" उन्हें इस मामले के बारे में एक बैठक के लिए आमंत्रित किया गया और उन्हें डर था कि वह मर जाएंगे। वे उन्हें गिरफ्तार करने वाले थे, लेकिन वह रात में Wittingham वापस भाग गए। पोप और लूथर ने एक समझौता किया, लेकिन वह जल्द ही टूट गया। मार्टिन को 3 जनवरी, 1521 को बहिष्कृत कर दिया गया था। लूथर की मृत्यु 18 फरवरी, 1546 को हुई जहां वह पैदा हुए थे। जो लोग मार्टिन लूथर का अनुसरण करते हैं उन्हें "Lutherans" कहा जाता है, एक बहुत ही लोकप्रिय प्रोटेस्टेंट चर्च, लगभग 66 मिलियन Lutherans हैं।

• पीटर पॉल रूबेंस

  1577

  पीटर पॉल रूबेंस, फ्लेमिश कलाकार, का जन्म 29 जून 1577 को जर्मनी के वेस्टफेलिया के सीजेन में हुआ था।

• जॉर्ज फ्रेडरिक हेंडल

  Composer · 1685

  जॉर्ज फ्रेडरिक हेंडल, अंग्रेजी संगीतकार, का जन्म हेल, जर्मनी में 23 फरवरी, 1685 को हुआ था।

• जोहान सेबेस्टियन बाख

  Composer · 1685–1750

  जोहान सेबेस्टियन बाख का जन्म आइजेनाख, थुरिंगिया (अब जर्मनी) में 21 मार्च, 1685 को हुआ था। उनके पिता जोहान एम्ब्रोसियस थे। उनके पिता आइजेनाख के ड्यूक के लिए एक कोर्ट ट्रम्पेटर थे। बाख परिवार अपनी संगीत प्रतिभा के लिए प्रसिद्ध था। जोहान सेबेस्टियन को उनके पिता द्वारा वायलिन और हार्पसीकॉर्ड बजाना सिखाया गया था, और उन्होंने अपने प्रसिद्ध चाचा जोहान क्रिस्टोफ से ऑर्गन सीखा। वह बहुत कम उम्र में इन वाद्य यंत्रों में बहुत कुशल हो गए। जब वह आठ साल के थे तो वह एक लैटिन भाषा स्कूल गए और वह गायकदल में थे और उन्हें कहा गया कि उनके पास एक "असामान्य रूप से सुंदर ट्रेबल आवाज" है। जब वह नौ साल के थे, उनकी माँ की मृत्यु हुई, और नौ महीने बाद उनके पिता की भी मृत्यु हो गई। वह और उनके एक भाई अपने दूसरे भाई के घर रहने गए। फिर वह माइकेलिस मठ में गाते थे। यह एक बहुत ही समृद्ध स्थान था, लेकिन उसने जोहान को उनकी सोप्रानो आवाज के लिए स्वीकार किया। जब वह काफी बड़े हो गए, तो वह अपने दोस्त जॉर्ज एर्डमैन के साथ गाने और यात्रा करने निकल गए। जोहान शीघ्र ही अपनी सोप्रानो आवाज खो गए, लेकिन उनकी संगीत प्रतिभा नहीं। वह ऑर्केस्ट्रा में वायलिन बजाते थे। जब वह 18 वर्ष के थे, उन्होंने फैसला किया कि संगीत ही वह है जो उन्हें कहीं ले जा सकता है इसलिए वह इस क्षेत्र में अपना कैरियर बनाना चाहते थे। उन्होंने आर्नस्टैड्ट के एक चर्च में संगीत सिखाया। चर्च काउंसिल को लगा कि उन्होंने जो संगीत बजाया वह अजीब था, लेकिन वह उनकी प्रतिभा को जानते थे इसलिए उन्हें वहीं रखा। वह एक लड़की से मिले, जिसे उनकी चचेरी बहन माना जाता था, और उन्होंने जल्द ही शादी कर ली। उसका नाम मारिया बारबरा था। वह एक बहुत ही सफल संगीतकार थे। उन्होंने कई कॉनचर्टो लिखे और व्यक्तिगत रूप से उन्हें प्रस्तुत किया। उनकी आंखें कमजोर पड़ने लगीं क्योंकि वह अंधेरे कमरों में इतने आदी हो गए थे। 28 जुलाई, 1750 को, वह जाग गए और कहा कि वह फिर से प्रकाश को सहन कर सकते हैं। उसी दिन वह एक स्ट्रोक से मर गए। उनके अवशेष सेंट जॉन्स चर्च में हैं।

• Jacob Ludwig Carl Grimm

  Author · 1785

  Jacob Ludwig Carl Grimm, परी कथाओं के जर्मन संग्राहक, का जन्म हनाऊ, जर्मनी में 3 जनवरी 1785 को हुआ था।

• 

  जॉर्ज साइमन ओम

  Scientist · 1787

  जॉर्ज साइमन ओम का जन्म 1787 में जर्मनी में हुआ था। उनके पिता, जोहान वोल्फगैंग ओम, एक लॉकस्मिथ थे और उनकी माता, मारिया एलिजाबेथ बेक, एक दर्जी की बेटी थीं। हालांकि उनके माता-पिता को औपचारिक शिक्षा नहीं मिली थी, ओम के पिता एक असाधारण व्यक्ति थे जिन्होंने खुद को शिक्षित किया था और अपनी खुद की शिक्षाओं के माध्यम से अपने बेटों को उत्कृष्ट शिक्षा देने में सक्षम थे। 1805 में, ओम एर्लांगेन विश्वविद्यालय में प्रवेश किए और उन्हें डॉक्टरेट की डिग्री मिली। उन्होंने कई स्कूलों में गणित पढ़ाते हुए प्राथमिक ज्यामिति की किताबें लिखीं। ओम ने 1820 में विद्युत चुंबकत्व की खोज के बारे में जानने के बाद एक स्कूल भौतिकी प्रयोगशाला में प्रायोगिक कार्य शुरू किया। 1826 में दो महत्वपूर्ण पत्रों में, ओम ने फूरियर के ऊष्मा संचालन के अध्ययन के आधार पर सर्किट में संचालन का एक गणितीय विवरण दिया। ये पत्र ओम के प्रायोगिक साक्ष्य से परिणामों की कटौती को जारी रखते हैं और विशेष रूप से दूसरे में, वह ऐसे नियमों का प्रस्ताव करने में सक्षम थे जो गैल्वेनिक बिजली पर काम करने वाले अन्य लोगों के परिणामों की व्याख्या करने में बहुत मदद करते थे। एक इलेक्ट्रोकेमिकल सेल के मूल घटक हैं: 1) इलेक्ट्रोड (X और Y) जो विद्युत चालक सामग्री से बने होते हैं: धातु, कार्बन, मिश्रित ... 2) संदर्भ इलेक्ट्रोड (A, B, C) जो एक इलेक्ट्रोलाइट के साथ इलेक्ट्रोलिटिक संपर्क में होते हैं 3) सेल स्वयं या कंटेनर जो एक निष्क्रिय सामग्री से बना होता है: कांच, प्लेक्सीग्लास, ... और 4) एक इलेक्ट्रोलाइट जो आयन युक्त समाधान है। अपने प्रयोगों के परिणामों का उपयोग करते हुए, जॉर्ज साइमन ओम वोल्टेज, करंट और प्रतिरोध के बीच मौलिक संबंध को परिभाषित करने में सक्षम थे। जिसे अब ओम का नियम कहा जाता है, वह 1827 में प्रकाशित उनके सबसे प्रसिद्ध कार्य, एक पुस्तक में दिखाई दिया जो बिजली का उनका संपूर्ण सिद्धांत देती थी। समीकरण I = V/R को "ओम का नियम" कहा जाता है। यह कहता है कि किसी सामग्री के माध्यम से स्थिर करंट की मात्रा सामग्री पर वोल्टेज के सीधे आनुपातिक होती है जिसे सामग्री के विद्युत प्रतिरोध द्वारा विभाजित किया जाता है। ओम (R), विद्युत प्रतिरोध की एक इकाई, एक कंडक्टर के बराबर होती है जिसमें एक करंट (I) एक एम्पीयर इसके टर्मिनलों के पार एक वोल्ट (V) की क्षमता द्वारा उत्पन्न होता है। ये मौलिक संबंध विद्युत सर्किट विश्लेषण की सच्ची शुरुआत का प्रतिनिधित्व करते हैं।

• 

  निकोलस अगस्ट ऑटो

  Inventor · 1832

  1832 में जर्मनी में जन्मे, निकोलस अगस्ट ऑटो ने भाप इंजन का पहला व्यावहारिक विकल्प - पहला सफल चार-स्ट्रोक चक्र इंजन का आविष्कार किया। ऑटो ने 1861 में अपना पहला चार-स्ट्रोक इंजन बनाया। फिर, जर्मन उद्योगपति यूजीन लांजेन के साथ भागीदारी में, उन्होंने डिजाइन में सुधार किया और 1867 के पेरिस विश्व प्रदर्शनी में स्वर्ण पदक जीता। 1876 में, ऑटो, जो तब एक ट्रैवलिंग सेल्समैन थे, को संयोग से लेनॉयर आंतरिक दहन इंजन का एक समाचार पत्र खाता मिला। साल के अंत से पहले, ऑटो ने एक आंतरिक दहन इंजन बनाया था, जो चार-स्ट्रोक पिस्टन चक्र का उपयोग करता था। अब उनके सम्मान में 'ऑटो चक्र' कहलाने वाला, डिजाइन में एक पिस्टन के चार स्ट्रोक की आवश्यकता होती थी जो एक सिलेंडर के अंदर गैस-वायु मिश्रण को खींचते और संपीड़ित करते थे, जिसके परिणामस्वरूप एक आंतरिक विस्फोट होता था। उन्हें अपने गैस-मोटर इंजन के लिए पेटेंट #365,701 प्राप्त हुआ। इसकी विश्वसनीयता, दक्षता और सापेक्ष शांति के कारण, अगले 10 वर्षों में 30,000 से अधिक ऑटो चक्र इंजन बनाए गए। उन्होंने अपने इंजन के लिए कम-वोल्टेज मैग्नेटो इग्निशन सिस्टम भी विकसित किया, जिससे शुरुआत करना बहुत आसान हो गया।

• जोहानेस ब्राह्म्स

  Composer · 1833

  जोहानेस ब्राह्म्स, जर्मन संगीतकार, का जन्म जर्मन कॉन्फेडरेशन के हैम्बर्ग राज्य में हुआ था। [अब हैम्बर्ग, जर्मनी] 7 मई, 1833 को।

• Wilhelm Konrad Roentgen

  Inventor · 1845

  Wilhelm Konrad Roentgen, एक्स किरण के आविष्कारक, का जन्म Remscheid-Lennep, जर्मनी में 27 मार्च, 1845 को हुआ था।

• 

  अल्बर्ट आइंस्टीन

  Scientist · 1879–1955

  अल्बर्ट आइंस्टीन का जन्म 1879 में जर्मनी में हुआ था। उन्हें शास्त्रीय संगीत पसंद था और वे वायलिन बजाते थे। आइंस्टीन अपने बचपन के बारे में एक कहानी बताना पसंद करते थे कि जब वे चार या पांच साल के थे तो उन्हें एक चुंबकीय कंपास देखने का आश्चर्य हुआ। सुई का अपरिवर्तनीय उत्तर की ओर झूलना, एक अदृश्य शक्ति द्वारा निर्देशित, ने बालक को गहराई से प्रभावित किया। कंपास ने उन्हें विश्वास दिलाया कि "चीजों के पीछे कुछ न कुछ होना चाहिए, कुछ गहराई में छिपा हुआ।" बचपन में भी आइंस्टीन आत्मनिर्भर और विचारशील थे। पारिवारिक किंवदंती के अनुसार वह धीमे बोलने वाले थे, जो सोचते-विचारते बोलते थे। उनकी बहन को याद था कि वह कितनी एकाग्रता और दृढ़ता से ताश के घर बनाते थे। 1933 में, वह प्रिंसटन, न्यू जर्सी में नवनिर्मित उन्नत अध्ययन संस्थान के कर्मचारियों में शामिल हुए। उन्होंने यह पद आजीवन स्वीकार किया और अपनी मृत्यु तक वहां रहे। आइंस्टीन संभवतः अधिकांश लोगों के लिए ऊर्जा की प्रकृति के बारे में उनके गणितीय समीकरण के लिए जाने जाते हैं। आइंस्टीन ने प्रकाश की संरचना की नई समझ के साथ एक पत्र लिखा। उन्होंने तर्क दिया कि प्रकाश असतत, स्वतंत्र ऊर्जा कणों से बना हो सकता है, कुछ हद तक गैस के कणों की तरह। कुछ साल पहले, मैक्स प्लांक के काम में ऊर्जा में असततता का पहला संकेत था, लेकिन आइंस्टीन ने इससे कहीं आगे जाया। उनका क्रांतिकारी प्रस्ताव सार्वभौमिक रूप से स्वीकृत सिद्धांत के विरुद्ध लगता था कि प्रकाश सुचारु रूप से दोलन करने वाली विद्युत चुंबकीय तरंगों से बना होता है। लेकिन आइंस्टीन ने दिखाया कि प्रकाश क्वांटा, जैसा कि उन्होंने ऊर्जा के कणों को कहा, प्रायोगिक भौतिकविदों द्वारा अध्ययन की जा रही घटनाओं को समझाने में मदद कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, उन्होंने स्पष्ट किया कि कैसे प्रकाश धातुओं से इलेक्ट्रॉनों को निष्कासित करता है। एक प्रसिद्ध गतिज ऊर्जा सिद्धांत था जो ऊष्मा को परमाणुओं की निरंतर गति के प्रभाव के रूप में समझाता था; आइंस्टीन ने सिद्धांत को एक नई और महत्वपूर्ण प्रायोगिक परीक्षा में डालने का एक तरीका प्रस्तावित किया। यदि छोटे लेकिन दृश्यमान कण किसी द्रव में निलंबित थे, तो उन्होंने कहा, द्रव के अदृश्य परमाणुओं की अनियमित बमबारी से निलंबित कणों को एक यादृच्छिक कंपन नृत्य करना चाहिए। इसे माइक्रोस्कोप के माध्यम से देखना संभव होना चाहिए, और यदि भविष्यवाणी की गई गति नहीं देखी गई, तो पूरा गतिज सिद्धांत गंभीर खतरे में होता। लेकिन ऐसा ही सूक्ष्म कणों का यादृच्छिक नृत्य लंबे समय से देखा जा रहा था। अब गति को विस्तार से समझाया गया। आइंस्टीन ने गतिज सिद्धांत को मजबूत किया था, और उन्होंने परमाणुओं की गति का अध्ययन करने के लिए एक शक्तिशाली नया उपकरण बनाया था।

• Adolf Hitler

  Government Leader · 1889–1945

  Adolf Hitler was born on the 20th of April, 1889 in an Austrian town near the German border. His parents were Alois Hitler and Klara Hitler. Klara and Alois had 5 children, but Adolf and his younger sister Paula were the only ones who survived to be adults. Alois had high expectations for Adolf after one of his other sons was a failure and ended up in prison for theft, so Adolf was beat if he did not do as he was told. He did well in school, with friends, and even in religion. He considered becoming a monk at one point. He moved onto a larger school, and when he was not top of the class, he decided to wuit altogether. His popularity went down too. He hung around some of the younger kids because he could oder them around. His father died when he was only 13. He left secondary school at 15 and got drunk after. He didn’t like it so he never got drunk again and eventually gave up alcohol all together. He moved to Vienna at 18 and was rejected by 2 art schools because he left school. He was devastated and still told his mother he was going to an art school. His mother died in 1907 due to cancer. It effected him badly and he carried a picture of her everywhere he went. He ignored his papers to serve in the Austrian army, but eventually had to get the medical for it. He was rejected because it said he was too weak. Hitler wanted to prove Germany was better. He won 5 medals in World War 1. He was described by other soldiers as an "odd and peculiar man". He was blinded in a mustard gas attack and was sent to a hospital and eventually regained his sight. He went into government and would always act mysterious at his speechs. He wanted to be known as "the New Messiah". He was a great orator and many people joined the party just for him. His beliefs were very bold. He only supported that of "German Blood" and others were below them. He eventually became the leader of the Nazi party. He and two others (after threatening them) commited treason and Hitler rose to power. Hitler and the Nazi party took over Germany slowly and created the genocide of the Jews known as the Holocaust. Jews were sent to concentration camps. They worked and then were gased. Their bodies were burned, buried, and cut to peices. This sparked World War 2. Adolf Hitler and Eva Braun were married two days before their deaths. She agreed to commit suicide with him because she would hate a world without him. On April 30th, 1945 they said their farewells and took cyanide pills. Hitler also shot himself in the head and was cremated.

• ऐनी फ्रैंक

  Author · 1929–1945

  ऐनी फ्रैंक, जो 'ऐनी फ्रैंक: द डायरी ऑफ ए यंग गर्ल' की लेखक हैं, का जन्म जर्मनी के फ्रैंकफर्ट एम मेन में 12 जून, 1929 को हुआ था। जन्म के समय उनका नाम एनेलीज मेरी फ्रैंक था, वह ओटो फ्रैंक और एडिथ फ्रैंक की दूसरी संतान थीं। वह अडोल्फ हिटलर के राज में जर्मनी में यहूदी के रूप में पली-बढ़ी। अपने 13वें जन्मदिन पर, ऐनी को एक डायरी उपहार के रूप में मिली। उन्होंने इसमें लगातार लिखा। जब जर्मनी में यहूदियों का नरसंहार शुरू हुआ, तो ऐनी, उसका परिवार और वैन पेल परिवार "सीक्रेट एनेक्स" में छिपने चले गए। यह ओटो की कंपनी की इमारत में एक कमरा था जो एक बुकशेल्फ से छिपा हुआ था। परिवारों को ओटो के 4 कर्मचारियों द्वारा मदद की गई, जिनमें मीप गीज भी शामिल थे। नवंबर 1942 में, एक और व्यक्ति इस छिपे हुए स्थान में शामिल हुआ। दंत चिकित्सक फ्रिट्ज पफेफर। ऐनी अपने जीवन के अधिकांश समय के लिए छिपी हुई थी। उसके सबसे महत्वपूर्ण 2 साल। उसे दिन के उजाले के दौरान शांत रहना पड़ता था और हर समय अंदर रहना पड़ता था। छिपे हुए लोगों ने अंग्रेजी रेडियो पर कई बातें सुनीं। उन्होंने सांद्रता शिविरों में गैसिंग के बारे में सुना और जब ऐनी को नॉर्मेंडी के समुद्र तट पर उतरने वाली सहयोगी ताकतों की खबर मिली तो उसे आशा मिली। ऐनी और उसके परिवार को विक्टर कुग्लर ने शुक्रवार, 4 अगस्त, 1944 को धोखा दिया। उसने तीन डच पुलिसकर्मियों को एनेक्स में ले गया और छिपे हुए लोगों की खोज हो गई। जब उन्हें ले जाया जा रहा था, तो मीप गीज ने ऐनी फ्रैंक की डायरी के कागजात बचाए। आठ लोगों को अलग-अलग शिविरों में विभाजित किया गया और कई की मृत्यु हुई। ऐनी और उसकी बड़ी बहन, मार्गो फ्रैंक की मृत्यु मार्च 1945 में टाइफस से हुई, शिविर की मुक्ति के महज कुछ हफ्ते पहले ब्रिटिश सेना द्वारा।

अपराध की जानकारी

जर्मनी में हिंसक अपराध दुर्लभ है लेकिन यह हो सकता है, विशेष रूप से बड़े शहरों या उच्च जोखिम वाले क्षेत्रों जैसे कि बड़े महानगरीय सबवे सिस्टम और ट्रेन स्टेशनों पर, मुख्य रूप से देर रात या सुबह के शुरुआती घंटों के दौरान। उच्च जोखिम वाले शहरी क्षेत्रों में अमेरिकी नागरिकों के खिलाफ गंभीर हमले की कई रिपोर्टें आई हैं। हालांकि, सड़क पर होने वाले अधिकांश अपराधों में बिना देखरेख की वस्तुओं की चोरी और जेबकतरी शामिल है। वही सावधानियां बरतें जो आप किसी भी बड़े शहर में बरतेंगे। नकली और पायरेटेड सामान न खरीदें, भले ही वे व्यापक रूप से उपलब्ध हों। न केवल इन नकली वस्तुओं को संयुक्त राज्य अमेरिका में वापस लाना अवैध है, बल्कि इन्हें खरीदकर आप स्थानीय कानून का भी उल्लंघन कर सकते हैं।