Bangladés

El arroz es el alimento básico principal. Se prefiere la comida picante. La comida a menudo se marina en shu'ra (hecha de cebolla picada y especias marinadas en aceite de cocina caliente). Aparte de las zanahorias y pepinos, todas las verduras se fríen. Masoor Daal es uno de los platos más consumidos comúnmente en Bangladesh. Rasguallas es un postre favorito comido en días festivos especiales.

El arroz es el alimento básico principal. Se prefiere la comida picante. La comida a menudo se marina en shu'ra (hecha de cebolla picada y especias marinadas en aceite de cocina caliente). Aparte de las zanahorias y pepinos, todas las verduras se fríen. Masoor Daal es uno de los platos más consumidos comúnmente en Bangladesh. Rasguallas es un postre favorito comido en días festivos especiales.

Por lo general, los bangladesíes no usan cuchillos ni tenedores en casa, aunque sí utilizan cucharas para comer postres. La comida se come con la mano derecha, la cual se lava después de cada comida. El shu'ra (una salsa) se sirve frecuentemente como acompañamiento. La comida no se pasa de mano en mano alrededor de la mesa; en cambio, los platos se colocan en un platón central para servirse.

Bangladés tiene pocas casas de reposo y no cuenta con un programa de jubilación proporcionado por el gobierno. Los abuelos a menudo ayudan con el cuidado de los niños mientras los padres trabajan. Por necesidad económica, las familias extendidas a menudo comparten la misma vivienda, pero la familia nuclear se está volviendo más popular entre la generación más joven. Se espera que los niños, especialmente los hijos, cuiden a sus padres ancianos.

Los hombres se casan después de terminar sus estudios o cuando tienen seguridad financiera. El matrimonio a menudo se arregla a través de un "ghatak", que podría ser un amigo de la familia o un pariente cercano. A veces, el hombre envía una propuesta de matrimonio formal a los padres de la mujer a través de un pariente mayor.

Las citas rara vez se practican. Cuando hombres y mujeres salen juntos, se espera que la relación lleve al matrimonio. Las relaciones sexuales antes del matrimonio se desalientan fuertemente. Las mujeres a menudo se casan antes de los dieciocho años, especialmente en las áreas rurales. El divorcio y la poligamia son legales pero tienen un estigma negativo.

El kabaddi es el deporte nacional de Bangladesh. En el kabaddi, dos equipos compiten entre sí para obtener puntuaciones más altas, tocando o capturando a los jugadores del equipo contrario. Cada equipo consta de 12 jugadores, de los cuales siete están en la cancha en un momento dado, y cinco están en la banca. El juego consta de dos mitades de 20 minutos cada una, con un descanso de cinco minutos para cambiar de lados.

El área de juego del kabaddi mide 12,50m x 10m, dividida por una línea en dos mitades. El equipo que gana el sorteo envía un 'invasor', quien entra a la cancha del oponente cantando 'kabaddi-kabaddi'. El objetivo del invasor es tocar a cualquiera o a todos los jugadores del equipo contrario y regresar a su cancha en una sola respiración. La persona a quien toca el invasor quedará eliminada. El objetivo del equipo contrario será detener al invasor e impedir que regrese a su propia cancha hasta que respire de nuevo. Si el invasor no puede regresar a su cancha en la misma respiración mientras canta 'kabaddi', será declarado eliminado. Cada equipo alterna enviando a un jugador a la cancha del oponente. Si un jugador sale de la línea límite durante el juego, o si alguna parte de su cuerpo toca el suelo fuera del límite, quedará eliminado, excepto durante una lucha.

El equipo anota una lona (una bonificación de dos puntos) si todo el equipo contrario es declarado fuera de juego. El juego continúa colocando a todos los jugadores de ambos lados. Los partidos se organizan sobre la base de grupos de edad y peso. Siete árbitros supervisan un partido: un árbitro principal, dos árbitros asistentes, dos jueces de línea, un cronometrador y un anotador.

Golla chut es jugado por niños en un espacio abierto de tamaño moderado; el juego puede jugarse entre 12-15 niños o incluso más. Se forman dos equipos. Después de un sorteo, un equipo se convierte en los 'cautivos' y el otro equipo se convierte en los 'marcadores'. En cualquier extremo del campo, se hace un pequeño círculo llamado 'golla', donde se mantiene prisionero a un miembro del equipo cautivo. La tarea del equipo cautivo es liberarlo. Los miembros del equipo de marcadores se colocan juntos en 4/5 líneas separadas entre sí por 2/3 metros. No pueden abandonar sus líneas. Los miembros del equipo cautivo intentan pasar a través de esas líneas y alcanzar al prisionero en 'golla'; si logran pasar todas las líneas sin ser tocados y lo alcanzan, ganan; y si el equipo de marcadores logra tocar a todos los miembros del equipo contrario que intenten pasar, ellos ganan. Luego, los papeles del equipo se invierten y el juego comienza de nuevo.

Dari a bandha es como Golla-chut, excepto que se juega en una cancha de bádminton, y no hay círculo/golla. Aquí la persona que es tocada es reemplazada por el marcador que la tocó, y el marcador es puesto en libertad.

Un día en la vida de un niño que vive en Bangladesh es diferente dependiendo del trasfondo del que provenga. Tantos estilos de vida existen aquí lado a lado debido a las diferencias socioeconómicas. En las grandes ciudades, las escuelas matutinas comienzan temprano. En un día de escuela, los niños se visten; desayunan muy rápido y luego se apuran a ir a la escuela. En familias de clase media alta, el menú de desayuno para los niños podría ser sándwiches rápidos, huevos y leche. En familias de clase media y clase media baja, el desayuno típico es Rooti (pan plano tradicional redondo y delgado) con verduras/tortilla. Los niños de las aldeas generalmente se despiertan al amanecer. Luego muchos de ellos ayudan a sus padres (la mayoría de ellos son agricultores) en la agricultura durante una hora más o menos antes de ir a la escuela. Los niños de las aldeas generalmente caminan a la escuela. Los niños de pueblos pequeños también usan bicicletas y rickshaws (un triciclo tradicional ecológico de 3 ruedas) para llegar a sus escuelas. En las grandes ciudades, se utiliza casi todo tipo de transporte. Los niños de familias acomodadas generalmente van a la escuela en sus propios autos privados, mientras que los niños de familias de clase media utilizan diferentes medios de transporte. Algunos de ellos utilizan las instalaciones de transporte proporcionadas por la escuela, algunos utilizan servicios de transporte proporcionados por terceros, y otros utilizan transporte público como autobuses. Los taxis y los triciclos impulsados por GNC también se utilizan para viajes de larga distancia a la escuela, mientras que los rickshaws son utilizados ampliamente por la clase media/clase media baja para viajes cortos/moderados a la escuela.

Las escuelas se clasifican en dos grupos: escuelas públicas y escuelas privadas. Las escuelas privadas son relativamente nuevas y la mayoría de ellas se pueden encontrar en ciudades y áreas urbanas. Las buenas escuelas privadas generalmente tienen aulas bien equipadas con computadoras, proyectores y otros equipos audiovisuales. Pero estas escuelas generalmente tienen cuotas escolares altas y solo un pequeño grupo privilegiado de niños puede permitirse asistir. Una gran desventaja de la mayoría de estas escuelas privadas es que no tienen sus propios patios de juegos en las instalaciones escolares. Muchas de las escuelas públicas financiadas por el gobierno son establecimientos antiguos (30/40 años de antigüedad en promedio) y generalmente tienen patios grandes. Pero el problema principal en las escuelas públicas es la relación maestro-alumno. Un aula típica en una escuela pública generalmente tiene alrededor de 60/70 niños y carece de recursos adecuados. En muchas aulas, la pizarra y las tizas son todo lo que un maestro tiene como equipo de enseñanza y un número inadecuado de bancos/sillas se acomoda en un espacio aparentemente insuficiente. Los libros se proporcionan de forma gratuita al comienzo del año en las escuelas públicas.

Las clases en las escuelas primarias aquí generalmente tienen una duración de 1 hora. El tiempo para el recreo es de media hora. Muchos estudiantes llevan pequeños recipientes Tiffin con ellos que contienen comidas caseras. Las escuelas públicas proporcionan Tiffin también durante el recreo, en escuelas privadas, este no es el caso. Los niños que asisten a la escuela no hablan inglés como idioma principal en el hogar. En casa, las conversaciones tienen lugar en su idioma materno, bengalí. Hay escuelas privadas de idioma inglés donde los niños usan el inglés como idioma de comunicación durante las horas de clase. Pero estas escuelas solo prevalecen en grandes ciudades y generalmente son para niños de clase alta/clase media alta. Para todas las escuelas públicas y de idioma bengalí, el inglés se incluye en el currículo como asignatura desde el grado 1 hasta el grado 12. La tasa de finalización de la educación primaria es aproximadamente del 75% y la inscripción en el nivel secundario es apenas del 42%. La mayoría de la población vive en aldeas y la mayoría de ellos son agricultores. Muchos niños tienen que abandonar la escuela temprano en sus vidas para apoyar a sus padres y familias en la agricultura. El costo de la educación es un problema aquí. El nivel de conciencia está aumentando continuamente y la gente de las aldeas está llegando a entender la importancia de la educación. El gobierno también está extendiendo una mano ayudadora estableciendo más escuelas en áreas remotas y proporcionando libros de forma gratuita. Una serie de organizaciones no gubernamentales (ONG) están operando en aldeas en todo el país y están jugando un buen papel en aumentar la conciencia sobre una buena educación. Tanto las escuelas públicas como privadas están bien disciplinadas. Los estudiantes tienen que asistir a desfiles diarios en escuelas matutinas y el día generalmente comienza recitando el himno nacional. Los uniformes son obligatorios en escuelas públicas y privadas. La relación maestro-alumno aquí es muy cálida y los niños saludan calurosamente a sus maestros. Los niños generalmente regresan a casa directamente después de la escuela, a menos que haya un viaje escolar organizado. En escuelas de la ciudad, algunos niños van a tutores privados/centros de capacitación después de que termina la escuela. Esta práctica es prevalente principalmente debido a la alta relación maestro-alumno que no permite atención individual para cada estudiante en el aula. Algunos estudiantes también van a instituciones culturales después del horario escolar.

El críquet es el deporte más popular, y dondequiera que haya oportunidad y espacio, los niños juegan críquet. Incluso juegan críquet en las calles. El fútbol (soccer) es el segundo deporte favorito, pero como los campos de juego escasean en las grandes ciudades, no todos los niños tienen la oportunidad de jugar. Las escuelas públicas proporcionan algunas instalaciones de juego basadas en la escuela para los niños, pero son pocas en número. Las actividades deportivas basadas en la comunidad también existen en diferentes ciudades. Los videojuegos se están convirtiendo en la actividad extracurricular más atractiva y frecuente para niños en grandes ciudades como Daca o Chittagong. Las actividades de juego son más diversas y frecuentes en las áreas suburbanas/rurales del país. Los niños juegan diferentes tipos de deportes, algunos de los cuales son únicos del país. Aunque el críquet es con mucho el deporte más popular aquí, el deporte nacional es Ha-do-do, que es más prevalente en áreas rurales/suburbanas. Kabadi, dari-a-bandha, golla-chut son algunos de los deportes populares entre los niños que no requieren equipo, pero son divertidos de jugar.

Los fines de semana, los niños generalmente tienen paseos en familia o visitan a sus parientes, lo cual es muy común en Bangladesh ya que la gente tiene lazos familiares fuertes. Los niños pasan sus tardes principalmente haciendo tareas y viendo programas de televisión. Las comidas vespertinas generalmente incluyen galletas/papas fritas/fideos o algunas delicias locales preparadas por las mamás que pueden incluir picante pakora's frito (una albóndiga o nugget de pollo), puri, o chotpoti y fooska. El menú de cena generalmente contiene los mismos ingredientes de comida que el menú de almuerzo. Los niños privilegiados con una computadora pasan tiempo frente a su PC. La hora de dormir típica para los niños urbanos es entre las 11:00 a las 11:30 p.m. Los niños rurales se acuestan más temprano alrededor de las 9:00 a las 9:30 p.m.